建和谐文化新校园 促竹中教育大发展
记十大菠菜导航网址心育文化建设
建和谐文化新校园 促竹中教育大发展
——记十大菠菜导航网址心育文化建设
（提供、校稿 胡建蓉）
中国苎麻之乡，山水毓秀；四川哈儿故里，人杰地灵。在川、渝、鄂、陕交界处的四川省达州市，有一所闻名遐迩、历史悠久的四川省一级示范性普通高中——十大菠菜导航网址。
十大菠菜导航网址多年来一直致力于心育文化建设，积极构建和谐校园文化，努力推动学校教育大发展，取得了突出成绩。如今，漫步于鸟语花香、书声朗朗的十大菠菜导航网址，处处都能感受到悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，感受到催人奋进的蓬勃生机和令人陶醉的人文气息。
早在2001年秋，我校就在高一年级开设了心理健康教育课程，每周每班1课时，由心理专业教师任课。13年来，随着实践经验的积累和各方面软硬件的不断完善，我校已经形成比较完善的“心育”体系。
一、领导高度重视
领导重视是心育文化建设的重要保证。领导重视不仅仅是下发文件、纸上谈兵或口头指令，达州市教科所领导尤其是心理健康教育教研员王建老师，多次亲临我校指导心育文化建设工作，还亲自参与相关课题研究。大竹县教育局多次在我校召开大竹县中小学心理健康教育工作会，以十大菠菜导航网址为龙头，部署全县心育文化建设工作。学校成立以徐竹鸣校长为组长的心育文化建设领导小组，于2008年9月成立了心理健康教育教研组，由教务处主任赖长林（国家二级心理咨询师）分管。
学校给心理健康教育教研组提出了工作要求。一是全面渗透，调动各方力量，在学校指导下，学校、家庭、社会共同创设良好环境。二是加快创建崭新的教育模式，提高认识，加大管理力度。三是关注教师心理健康，优化师长教育行为，拓展师生心理规律知识，体验成长。四是规范心理教师队伍，加强师资培训。五是发展优先，防重于治，助人自助，以学生长期的健康发展为目标，遵循整体性原则。
二、加强培训，打造心育文化建设的专兼职队伍
1.加强专业队伍建设
目前，我校拥有6名专业的心理健康教育教师。赖长林老师是国家二级心理咨询师，曾师从于我国著名心理学家、意象对话心理疗法创始人朱建军学习了两年的意象对话心理疗法，师从于身心能量整合疗法创始人肖然老师学习了一年的身心能量整合疗法，是西南大学承担的教育部国培项目、重庆市市培项目——中小学心理健康教育教师培训授课专家，有着深厚的理论功底和丰富的心育实践经验。心理健康教育教研组组长胡建容老师，有着30余年的心理健康教育教学和咨询经验。其余四位年轻教师中，有三人取得国家三级心理咨询师资格证。
心理健康教育教研组每周星期四上午都要开展小组活动，参加人员除了我们本组的6位专业教师外，还有本校对心理健康教育感兴趣的教职工，以及对心理咨询感兴趣的其他学校和社会机构的成员。我们通过听讲座、读书活动、咨询个案分析、自我体验、心理督导等多种形式，开展专业培训，加快了老师们的专业成长。
另外，我校还承担了校外心理健康教育教师的培训工作。比如，赖长林老师定期到西南大学讲课，为中国南方和西部十一省市、尤其是重庆市的中小学心理健康教育老师培训意象对话心理疗法在中小学心育中的实践技巧，2007年、2009年负责大竹县中小学心理健康教育教师的技能培训，2012年负责达州市通川区中小学心理健康教育教师的培训，2012-2013年先后为通川区一小、二小、七小等学校教职工、为大竹县武警部队、司法局的司法干警等举办心理讲座。胡建容老师为大竹县中小学心理健康教育教师进行理论培训，受大竹县妇联邀请，先后到清河镇、庙坝镇、观音镇等地举办家庭教育心理讲座。
2.加强兼职队伍建设
我校心理健康教育兼职队伍包括政教处和团委干部、年级组长和班主任老师，这些是心育文化建设的主力军。我校从2009年秋季开始，对这些兼职教师进行了系统的培训，内容包括心理健康常识、识别学生心理健康的途径和方法、高三学生考前心理疏导方法、心理咨询技巧在班级管理中的应用、意象对话心理疗法在班级管理中的实践等等，这有力地提高了德育队伍的心育能力。
3.注重全员培训
全员培训包括我校教职工的心理健康培训和学生家长的心理健康培训。
我们利用学校每次召开教职工大会的机会，都会用半个小时的时间做一个简短而又实用的心理健康讲座，主要目的是培养教职工心理健康意识、提高教职工身心健康水平，主要内容是讲解心理健康常识和调节身心健康的小方法小技巧，比如自我放松的方法、观察学生情绪的方法、部分疾病背后的情绪等。
在工作中，我们感到最应该进行培训的是学生家长，尤其是年轻家长。于是，我们利用每个年级召开学生家长会的时候，每个学期对家长做1—2次心理健康小讲座。主要目的是提高广大家长的心理健康意识。主要内容包括青春期心理特点、青春期心理疏导、家庭系统对孩子心理的影响、父母与子女人际关系是孩子人际关系的基本模式、如何与孩子沟通、高三学生后期心理特点以及家庭的适应等等。
通过这些系列培训，不仅增强了广大教职工和广大家长的心理健康意识，也锻炼和培养了专兼职教师，还扩大了学校心育文化建设的影响，充分发挥了学校心育文化建设的辐射作用，同时也为学校的心育文化建设创造了有利氛围和条件。
三、深挖学校历史文化，增强心育文化建设底蕴
十大菠菜导航网址是一所具有深厚人文底蕴和光荣传统的四川省一级示范性普通高中。明朝洪武年间创办的振文书院和清道光23年创办的凤鸣书院是学校办学的起源，这段时期培养了以探花江国霖为代表的20多位进士，形成了源远流长的历史文化。600余年来，学校发扬振文精神，传承凤鸣遗风，培育万千豪俊，名播巴山蜀水，先后培养了大量优秀学子。从这里走出了反帝反封建斗士林孔唐，培养了徐德、徐永培等为共和国挥洒热血的革命烈士30余名。新中国成立以来，培养毕业生73000余名，向各级各类高校输送合格新生28000余名。原国家教委副主任王明达，原全国政协秘书长彭友今，中国工程院院士沈忠厚，核物理学家罗四维，澳大利亚科学院首席科学家罗晓林以及2011年度感动中国获奖者谢晓君，中国最年轻的台湾电影金马奖获得者席然，中国中央电视台著名编导、纪录片《十大菠菜导航网址》拍摄者樊承建，哈佛大学教师、2010年国际数学拉马努金奖得主张伟，中国中央电视台非洲分台记者黄铮铮等是杰出校友的代表。
学校先后被中共中央、国务院、国家教育部、团中央等有关部门表彰20余次，被四川省委、四川省人民政府、四川省教育厅等有关部门表彰90余次，被达州市委、市政府、市教育局等有关部门表彰200余次。学校是中国人民解放军成都军区国防生源基地，中南大学、四川大学、西南交通大学优秀生源基地，美中教科文组织中国西部重点合作学校，四川外语学院小语种单独招生生源学校。
我们深挖学校悠久的历史、灿烂的文化，把它作为心育文化建设的一部分，增强了心育文化建设的底蕴。
四、着眼环境文化，奠定心育基础
十大菠菜导航网址位于大竹县县城。318、210国道交汇于此，达渝高速公路将大竹与达州、重庆、成都紧密相连。学校现有教学班139个，在校学生9000余人。学校总占地353亩，建筑面积
学校硬件设施完善，办学环境优美。学校成立了青少年成长服务中心，有接待室、个体咨询室60平米，团体辅导室、心理训练室110平米。
1.美化、净化心灵环境
每年春季，学校都抓住有利时机，积极组织学生开展“栽种一棵树、认养一棵树、绿化一片园、美化一块地、净化一颗心”活动，种花种树种草，绿化、美化校园，力争春有鲜花，夏有青草，秋有果实，冬有绿叶。在校园内、草坪上、花园里悬挂或竖起“美化环境，净化心灵”、“美化校园，从我做起”、“让绿满校园，让美驻心间”、“一草一木皆有情，一言一行应留心”、“爱护花草树木，提高生命质量”等标语或警示牌，让一草一叶都说话，让一花一木都育人。
我们还积极培养学生参与校园的净化工作，采取分片包干的办法，实行教室、公共场所、宿舍、校道“每天两小扫、每周一大扫”的清洁卫生制度；要求学生文明用餐、节约粮食，真正使美化、净化环境与美化、净化学生的心灵达到有效的结合。
2.全力打造廊道文化的心育功能
多年来，学校除按心育文化建设的要求建设教室、功能室、实验室环境外，还对校园的环境进行了多次的改造和调整。如修建了新篮球场、400米标准田径运动场、游泳池、网球场，重新改造了校本部校门，打造了运动场围墙文化等。充分利用教学楼的走廊和楼道，在上面张贴、悬挂名人、校友和师生字画，张贴“上下楼梯靠右行”、“文明让一让，安全有保障”、“珍爱生命，拒绝毒品”等警示标语，真正实现让每一面墙壁说话。
学校上下校区显眼的公共场所处设立有宣传橱窗，将学校党务、校务适时公开，学生的校园文化生活、课外活动、艺术表演、各种比赛的照片，“忠孝仁义礼智信廉”八字国学规范、二十四孝、弟子规等学校定期的德育主题，学校取得的辉煌成绩等，都会及时在橱窗内更新。这样一来，橱窗文化与校园的美化融合在一起，大大激励了学生放眼世界和未来，做一个高尚的人。
五、大力加强班级心育文化建设
1.以班级心育文化为主的系列活动
班级是学生成长的摇篮，一个充满爱心、团结协作、自由快乐和积极向上的班级是满足学生交往和归属的“情感家园”。在班级文化建设上，营造一个个温馨的班级家园，建设“平等型”班级文化，让班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切班级活动之中，形成一种“心理动力场”，引导、平衡、充实和提高学生心理素质。
班级心育文化建设的关键是以班主任为核心的教师团队。因此，我们提出“让每一位教师都成为心理辅导员，让每一个角落都成为心理辅导室”，要求所有老师都要关注学生心理感受、维护学生自尊自信、培训学生积极品质和善待学生个体差异。
我们力求把心理健康教育因素渗透到每一节班会课中，把班会课变成心育课，提高了德育质量。所以，许多班主任在设计班会课的时候，都习惯于与心理健康教育老师商量、探讨，一支班歌、一个形象、一句口号、一个礼仪、一条热线、一个习惯性用语、一门课程、一个发现……都要充分呈现心育功能，逐步形成有心育功能的系列活动。
2.以班级为核心的学科教学渗透心育因素
在学科教学工作当中渗透心理健康教育，从而帮助学生增强课堂学习活动中的智力与非智力因素的投入水平与效果，以提高课堂教学质量。它的作用在于不仅能够促进教师教育理论素养的提高，而且能够推动更多的教师乃至全体教师参与心理辅导活动，以利于在学校营造起关心和增进学生心理健康的环境氛围。能够帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习心理状态，有效投入学习活动。比如：教师重视对学生学习方法的指导，研究学习困难生的成因及转化策略；在课堂上鼓励学生积极动手，不怕失败，学会体验成功的喜悦；注意激发学生的学习兴趣，尊重学生的人格，多给予学生以正面、积极的评价，营造良好的课堂教学气氛。
六、充分发挥心育文化建设主阵地——青少年成长服务中心
1.上好心理健康教育课，形成自己的体系
我校从2001年开始开设心理健康教育课，如今已走过13个年头。我们的心理健康教育教师孜孜不倦的追求和总结，逐步形成了适合十大菠菜导航网址的心理健康教育体系。比如，我们根据学生的需要设置阶段性的课题：每年9、10月主要探讨新环境的适应、如何正确认识和对待心理健康、心理咨询；11、12月份主要探讨学习心理；3、4月份重点探讨人际关系问题；5、6月份主要探讨个性差异、情绪调节等。
2.以活动为载体，普及心理健康常识
我们每年上学期开展心理健康教育周（一般在四月中旬），下学期的心理健康教育月活动（一般在11月份）。内容十分丰富，包括心理健康征文、为心理健康小报《十大菠菜导航网址平台》特别征稿、青春期知识竞赛活动、心理健康手抄报活动、心理小测试等。其中，青春期知识竞赛活动不仅学生参加，还设置了供学生家长参加的竞赛题，学生家长的参与度和反响的热烈程度大大出乎我们的预料。尤其是从家长笔下写出的那一个个鲜活的亲子小故事，让我们读得热泪盈眶。总结和颁奖会上，与会的家长给了我们极大的鼓舞，纷纷表示：这些活动值得开展，要多开展。
3.加强个别辅导
因为校区分散，我们分别在校本部和莲印校区组建心理咨询室，并安排了在学生非上课期间的心理咨询室值班，公布了心理辅导老师的联系电话，为解答学生的个别心理困惑尽量提供便利条件。了解学生个别差异，实施个别化教育；做好个案研究、档案记录，注意观察学生行为表现。留意学生学习、生活是否出现突然事件，及时给情绪有问题的学生进行疏导。建立心理档案，完善档案管理。采取直接交流、电话交流、书信交流、网络咨询等多种形式，为学生的健康成长提供优质服务。目前，我们的心理咨询室还为学生家长和校外中小学生开放，力争尽可能为需要帮助的人提供力所能及的帮助。
4.加强团体辅导
每个人都有“认同的需求，隶属的动机，被爱的欲望”，社会学家称之为“社会性饥饿”，在“社会——心理”团体中产生团体动力。团体提供给学生一个现实社会的缩影，使他能将从团体中所获得的洞察与日常生活经验相连结，并在安全、信任的气氛中试着去学习或改变行为。团体方式进行辅导是学校心育工作的重要组成部分。我们每个年级安排了一名心理老师，主要负责该年级的常规心理工作。具体为：赖长林——高三年级，胡建容——高二年级，朱进权——高一年级，李姿萱——初三年级，蒋先铃——初二年级，吴秋霜——初一年级。
5.加强心理健康研究，以科研推动心育
积极开发校本教材，除了办好心理健康小报《十大菠菜导航网址平台》外，我们还编辑了一本《十大菠菜导航网址》。在实际工作中，还秉承理论与实践相结合的精神，形成了适合我校实际情况的心理健康教育工作方案，并撰写了多篇教育教学论文，还承担国家级课题《十大菠菜导航网址平台》的子课题《十大菠菜导航网址平台》，我们还和达州市教科所心理健康教育教研员王建老师、我校省数学教学名师唐俊才一起承担了省级课题《十大菠菜导航网址平台》。通过这些理论研究，为我校的心育文化建设提供了有力的理论支撑。
总之，心育文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分，我们加强心育文化建设，为学校加强校园文化建设，创建和谐校园、促进学校大发展做出了自己的贡献。