信息技术教学如何渗透人文主义教育浅探

杨 梅

（校稿：鲁刚）

当前人们都把信息技术教育当成了技术及技能的教育，认为信息技术教育就是讲授计算机专业知识和技能的课程。同时作为信息技术教师在计算机教育中，很少有教师在教学实践过程中自始至终地坚持人文主义教育。由于对纯粹操作技术的强调和对人文精神教育的忽视，导致了缺失人文教育带来系列问题：许多孩子学会上网后，不仅学业没有进步，反而退步明显。还有些孩子的身心健康都出现了令人担忧的现象：除了对视力的损伤外，刺激的电脑游戏和网上交友及为见网友而离家出走，使孩子们沉迷于“虚拟世界”的生活，对日常生活学习产生厌倦感；更别说那些暴力和色情网络内容对孩子们生理与心理的严重威胁。

这种重技能轻人文主义教育的倾向，已经为我们的信息技术教育带来了不良的后果，近年来频频发生的“学生侮辱老师”视频、“艳照门”、“人肉搜索导致当事人自杀”、“逃学与网友见面受骗”等诸多事件，已经向人们显示出失去人文精神的信息技术带来的负面影响，这些负面影响的严重性已愈来愈引起家长、教师乃至社会的广泛注意与深刻担忧。

下面我从信息技术专业的角度从五个方面就信息技术如何开展人文教育谈谈自己的观点：

一、    信息技术教师必需加强自身修养。

对学生进行人文教育必须进行师德教育，否则一切都无从谈起。因此提高信息技术教育工作者自身的人文素质极为重要。在教育活动中，教师起主导作用，如果教育工作者本身的人文素质不高，信息技术教学中的人文教育就难以真正得到体现，人文教育的目标就无法实现。首先教师是学生在成长过程中对其影响非常重要的人，特别是在中学阶段，正是学生心理和生理变化显著，逐渐成熟的时期，一个“学高为师，德高为范”、全心全意为学生服务的教师，将使学生的一生受益无穷。在信息技术教学中弘扬人文精神，对学生的成长是很有必要的。那么对信息技术教师就提出了更高的要求，除了要加强专业知识的学习外，对自身道德素质的修养就至关重要。因此信息技术老师在平时的言谈举止中都应该严格要求自己，处处对自己高标准、严要求，做一个合格的人民教师。

其次学校要强化对校园计算机网络的管理和控制，建设合理的校园网络文化。通过硬软件及网络技术对网络环境进行过滤，从而净化网络空间，对校园网络中的不健康现象进行控制也很有必要。同时更要重视校园网络中的人文精神教育，不断用积极的人物、事迹来鼓舞、引导中学生，培养他们正确的是非观念，将真、善、美的观念和计算机教育结合起来。

二、    挖掘教材的人文教育功能，加强学生人格的教育。

现在使用的教材，多是单纯对信息技术本身的讲解，涉及到人文教育的知识点很少，因此我们有必要挖掘教材人文主义的闪光点，在教材中渗入人文主义教育。其实人文教育无处不在，就看我们老师如何去挖掘，比如教材中讲述软、硬件时，看似没有什么人文主义教育的知识点，但仔细一想可挖掘出教育学生从爱护国家财产的角度出发，要求学生爱护自己使用的计算机，让学生做到计算机的开关机顺序，不随意改变机器的有关设定、不得破坏计算机设备等。而当讲到删除文件及文件夹时，除了讲解技术操作的要点处，还要引入学生要尊重他人的劳动成果，不要随便删除他人建立的文件及文件夹。当讲解到病毒和黑客时要使学生认识到编写病毒和进行黑客攻击不仅是一种不道德的行为，而且还是一种违法的事情等等。所以说人文主义教育可以渗透到任何一个知识点，就看教师如何去挖掘。

三、    信息技术教育过程至始至终应体现“人文关怀”。

比如在学习完教材PowerPoint时，让学生调查“乌木水库水资源状况”让学生主动亲近自然、探索自然、建立人与自然的和谐关系，让他们去找化学老师求教，让他们走进水厂去请教相关人员进行水质分析及在网上查阅大量的资料，然后写出报告，利用PowerPoint进行展示，让他们在学习的过程中培养热爱家乡、珍惜水资源、保护环境。又如在“对电子邮件的发送和接收”进行教学时，可针对当前四川省各地正在轰轰烈烈地搞“城乡环境综合治理”可对学生设计问题“对城乡环境综合治理，你有什么点子和办法，把环境治理得更好，同时作为一名在校学生该怎么办？”为题给学校发一封电子邮件，他们有的会在网上找寻资料，搜索意见和办法，也会与同学们相互探讨，最终形成一份有较高质量的“建议书”，学生在此次活动中不仅掌握了收发电子邮件的方法，同时有助于增强学生的协作意识，让他们养成爱护环境、不乱丢果皮、纸屑、不随地吐痰等良好日常行为习惯，对社会负责。

四、    结合当前社会大环境对学生进行人文思想教育。

当前全球金融危机对学校里的学生或多或少有不小的冲击，因为有很多学生的家长在外面打工，受全球经济危机的影响，他们当中有一部分人失去了工作，经济来源受到影响。因此教师在教如何使用论坛时，要求学生在论坛上讨论：可设如下问题“受全球经济危机的影响，你应该怎么做？”，让学生在论坛上讨论，让他们在网上与外出打工的父母进行交流，在交流中让学生形成一个观点——就是要多为父母排忧解难，不要大手大脚的花钱，发扬艰苦朴素的精神。同时最主要还是要好好学习，为经济危机过去以后的新时代做准备。再如当汶川发生地震时，全国人民都在为灾区人民做贡献，为灾区建设尽一份自己的力量，可引导学生在BBS论坛中建立“汶川地震，身为中学生的你应该怎么做？”让学生在网上查阅地震的有关图片和感人事迹，让他们了解“可乐男孩”的乐观精神，小林浩英勇救人的故事等，然后在论坛上讨论，发表自己的看法，让他们深刻体会到“任何困难都难不倒英雄的中国人民”的深刻含义。

总之，信息技术老师在做好学生的信息技术教学工作，应重视学生的人文精神教育，让学生带着情感去学习和探索。让我们与各个学科的老师一道，在教学过程中渗透人文主义教育，为社会培养出具有健全人格的人才。